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迷宫是幼儿非常喜爱的一种游戏，探索迷宫的过程是一个积极主动的思维过程，可以培养幼儿的观察和分析判断能力，促进视觉、触觉、想象力和创造力的发展，以及合作能力、交流能力的提高。在一次区域活动中，木子说：“这也太简单了，我还能自己设计迷宫呢？不信你们看。”于是，他拿起叠叠乐的积木开始搭建迷宫。由此，引发教师思考，随着大班幼儿创造性、思维能力的发展，教师所提供的平面迷宫已经不能满足幼儿的探究欲望。于是教师自制了一些半立体迷宫（a）半成品的迷宫（b）投放至科学探索区，让幼儿在操作中，挑战自我。
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