✅本资源包含：PPT课件➕配套教案
强推荐❗❗❗
🏫设计意图
在《三到六岁儿童发展指南中》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。本次活动以白露节气为切入点，以露珠的形成及特点为中心，引起幼儿的好奇心及探究欲。结合实际生活机会获得认知，故设计本次活动。
🎨活动目标
1.通过活动加深幼儿对白露节气的认知。
2.了解露珠的形成，感知露珠的特征。
3.感受大自然的奇妙和探索的乐趣。
🎨活动准备:
幼儿“寻找露珠”家长通知书、冰块、纸杯、保鲜膜
🎨活动过程
1.导入
师：小朋友们你们知道现在是什么节气嘛？（出示图片提示）
幼儿回答：秋天
小结：现在是白露节气，也是秋天的节气。在这个节气到来的时候，空气会渐渐变得凉爽，让我们感觉到秋天的来临。
师：有小朋友知道为什么这个节气叫做白露嘛，它都有哪些特点呢？
幼：它会变得凉爽
小结：它不仅会变得凉爽哦，在凉爽的基础上，他还形成了一种新的物质——露珠。
2.展开
师：小朋友们，你们见过露珠吗？它是怎么形成的呢？
幼：在早上会有露珠
小结：白露节气的时候，由于秋天夜间地面热量散失很快，地面温度迅速下降。空气含水汽的能力减小，大气低层的水汽就附在草上、树叶上等，并凝成细小的水珠，就是露珠,也叫露水。露水就是由于温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。
师：小朋友们，露珠的形成是一个神奇的现象，接下来让我们一起看一下露珠形成的过程吧。
播放视频或图片
2.展开
师：原来露珠的形成这么有趣呀！接下来让我们一起动手做做小实验，看看露珠宝宝是怎么形成的吧。
发放材料，每小组一份
（1）幼儿自主探究材料特性
（2）教师指导幼儿操作
（3）教师示范，幼儿再操作
.....请下载阅读
强推荐❗❗❗
🏫设计意图
在《三到六岁儿童发展指南中》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。本次活动以白露节气为切入点，以露珠的形成及特点为中心，引起幼儿的好奇心及探究欲。结合实际生活机会获得认知，故设计本次活动。
🎨活动目标
1.通过活动加深幼儿对白露节气的认知。
2.了解露珠的形成，感知露珠的特征。
3.感受大自然的奇妙和探索的乐趣。
🎨活动准备:
幼儿“寻找露珠”家长通知书、冰块、纸杯、保鲜膜
🎨活动过程
1.导入
师：小朋友们你们知道现在是什么节气嘛？（出示图片提示）
幼儿回答：秋天
小结：现在是白露节气，也是秋天的节气。在这个节气到来的时候，空气会渐渐变得凉爽，让我们感觉到秋天的来临。
师：有小朋友知道为什么这个节气叫做白露嘛，它都有哪些特点呢？
幼：它会变得凉爽
小结：它不仅会变得凉爽哦，在凉爽的基础上，他还形成了一种新的物质——露珠。
2.展开
师：小朋友们，你们见过露珠吗？它是怎么形成的呢？
幼：在早上会有露珠
小结：白露节气的时候，由于秋天夜间地面热量散失很快，地面温度迅速下降。空气含水汽的能力减小，大气低层的水汽就附在草上、树叶上等，并凝成细小的水珠，就是露珠,也叫露水。露水就是由于温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。
师：小朋友们，露珠的形成是一个神奇的现象，接下来让我们一起看一下露珠形成的过程吧。
播放视频或图片
2.展开
师：原来露珠的形成这么有趣呀！接下来让我们一起动手做做小实验，看看露珠宝宝是怎么形成的吧。
发放材料，每小组一份
（1）幼儿自主探究材料特性
（2）教师指导幼儿操作
（3）教师示范，幼儿再操作
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