资料说明：
本课是一节现代信息化技术教学，希沃白板课件，要跟视频一模一样的效果就用希沃课件哦。
电脑安装希沃软件可以播放。没有条件就用PPT版本，意义差不多。
资料列表：
公开课视频23分钟+教案反思+希沃白板课件+教具图+音乐+小视频+送动态PPT课件。
资料预览：
希沃课件预览：
PPT预览：
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名称 |
大班科学《有趣的动物再生本领》 |
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分析
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动物是孩子们最喜欢的朋友，自然角里的小乌龟、小螃蟹、小金鱼被孩子们每天精心呵护着。一天早上刚入园，然然突然跑到我跟前哭着说：“她带来的小螃蟹养在自然角突然掉了一个大钳子”哭声也引来了其他小朋友的关注，小螃蟹掉了的钳子能长出来吗？孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇。《3—6岁儿童发展指南》指出，科学学习要激发探究兴趣，体验探究过程。本着追随孩子的兴趣，激发孩子对科学知识探究的欲望，我设计了本次活动。 |
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目标
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1.通过故事了解一些动物的再生本领。 2.在倾听、思考、探索中大胆表达自己的想法。 3.感受动物世界的神奇，萌发探索的欲望。 |
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准备
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希沃课件、iPad平板 |
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过程
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一、导入，引疑激趣 师：今天老师带来了一个有趣的故事《螃蟹的奇遇》，你们知道奇遇是什么意思吗？ 1.看故事片段一：从故事开始讲到“心里很难过” （1）螃蟹怎么会断钳子的？ （2）螃蟹丢掉了一只大钳子很担心，为什么？如果没有了大钳子，可能会发生什么事？ 2.看故事片段二：到“壁虎说的话是对的” （1）壁虎是怎样安慰它的？螃蟹相信了吗？ 小结:壁虎失去了身体的一部分，过不了几天又会长出新的来，我们把这个本领叫做：“再生”。 3.究竟什么是再生呢？ 小结：原来动物断了的部位能再长出来的现象我们就叫动物的再生。 4.看故事片段三：到结尾 （1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？ （2）螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。 小结：螃蟹、壁虎、蚯蚓都是可以再生的动物，它们们都有再生的本领，有了再生的本领能让他们在危险的时候保护自己。 三、寻找有再生本领的动物 1.螃蟹知道了自己有再生的本领后得意地去告诉它的动物朋友，许多动物朋友知道后它们都争着说：“我会再生，我会再生”。 看课件：“都有谁来啦！”（小企鹅 毛毛虫 章鱼........） 分小组ipad操作并验证：分辨可再生和不可再生动物。 分小组ipad操作并验证：分辨小动物可再生部位。 四、探究人类再生本领 1.动物有这么大的再生本领，我们人体有吗？ 2.懂得关爱自己的身体，增强自我保护的意识。 五、延伸活动： 还有哪些动物有再生的本领，动物的这种再生本领是为了更好地保护自己，可是有的动物没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？我们回家和爸爸妈妈上网上收集资料查一查，如果收集到了这方面的知识，欢迎来和我们大家分享。 |
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反思
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本活动是基于孩子兴趣生成的科学探究活动，由于动物再生本领在生活中幼儿并不常见，所以多媒体课件的呈现，让幼儿对动物可以再生的本领有了直观地了解。开始环节，动画展示泡泡上升 ，引发幼儿的好奇心，雨声的音效、动态雨景、石头砸下、钳子断掉的动画，引发幼儿同情心，哭声音效、行径的动画、蒙层，激发幼儿讨论小壁虎和螃蟹的对话。通过视频介绍，了解动物再生的本领，并通过小组操作，利用IPad，人机互动等多媒体手段，更加激发了幼儿探索动物再生本领的欲望，让活动高潮迭起。本次活动虽然告一段落，但幼儿的探究行为仍然在继续......
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