本课已实验为主,无需PPT。
视频20分钟43秒,结尾老师说话缺了一小段就结束了,大家看教案研究一下就行。介意勿买!
资料:上课视频+原版教案,无教具图
免费试看,请点击下方播放:
本次活动是一个操作型的探究事物现象的科学活动,属于物质科学活动范畴。爱玩水是孩子的天性,中班的孩子有了不同程度的玩水经验,本次活动借助材料的吸水性,以变魔术游戏贯穿整个活动,紧紧围绕“水不见了!”“水去哪了?”等递进支架展开,活动中让幼儿通过观察、比较;操作、记录等方法,找到水不见了的原因,并学会迁移,寻找生活中更多可以吸水的东西。
活动目标:
1.知道生活中间有些材料可以吸水是水变不见了的原因;
2.能用简单的符号记录自己的操作结果,并大胆与同伴交流;
3.积极参与活动,体验玩水活动带来的乐趣,
活动准备:
幼儿操作材料有:棉花、餐巾纸、透明塑料纸等能引发幼儿认知冲突的材料若干;
辅助材料有:与幼儿数量匹配的八宝粥罐子子、杯子,每组一盆水;记录表人手一份
教具:同等幼儿材料一份;
2. 生活中的吸水材料课件一份3.展示板一块
教学过程:
一、游戏“变魔术”导入,引发幼儿对水变不见了现象的关注
1.魔术“变变变”,引发好奇
教师演示:这里有一个罐子,现在我从盖子上的小洞里往里面倒水。
教师提问:“如果我将罐子倒过来,水会从洞口流出来吗?”
现在我要给大家变个魔术,我要把刚刚倒进去的水变不见。
教师提问:“小朋友,水变不见了吗? ”
2.个别演示,找到答案
小朋友,你们想不想知道这个魔术其中的奥秘是什么吗?揭晓答案啦!我需要一位小助手,
幼儿打开这个“魔力瓶”,看看到底是什么魔力,让水变不见了。
教师提问:水变不见了和这块毛巾有关系吗?说说你的想法:幼儿猜测
教师小结:原来,水跑到毛巾里面,就给毛巾吸掉了,所以水变不见了。
二、动手制作“神秘瓶”,尝试让水变不见。
导语:小朋友们,你们想做一个这样的魔力瓶,让水变不见吗?
过渡语:现在我们来亲手制作一个魔力瓶,看看哪种材料可以让倒进瓶子里的水变不见。
..........