资料列表：28分钟视频+课件PPT+教案+反思+音乐
提示：本课件比较简单
大班音乐游戏《光脚的小约翰》
设计意图：
《指南》明确指出幼儿应具有初步的艺术表现与创造力，能跟随熟悉的音乐做身体动作。根据《指南》中“实施要求”，幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏活动中进行。教师创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿。本次活动运用游戏导入，通过使用变通图谱、身势动作等教学手段理解音乐的AB段式，在故事情境中让幼儿感受乐曲的欢快有趣。
活动目标：
1.初步感受乐曲的旋律和结构，大胆用动作表现音乐游戏。
2.能根据乐曲和故事的情节，尝试创编小鞋子的动作玩游戏。
活动重难点:
重点：感知乐曲的旋律和结构，乐于用身体动作表现音乐内容。
难点：大胆尝试创编鞋子跳舞动作。
活动准备：
1.经验准备：幼儿会玩游戏《老狼几点了》。
2.物质准备：PPT课件、小鞋子头饰。
活动过程：
一、激趣 游戏《木头人》导入，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们会玩《木头人》的游戏吗？我们一起跟着音乐走一走吧。
二、引导幼儿用多种方式感知A段乐曲的旋律和结构。
1、观看课件，完整欣赏音乐。
师：小约翰和小鞋子之间发什么了一件有趣的事情，藏在了我们的音乐里，一起来听一听。听完这段音乐你有什么感受？
2、教师分角色表演，了解故事，感知音乐旋律。
师：请你猜猜小约翰和小鞋子之间会发生什么事情呢？我们一起来看一看？介绍角色，教师表演，渗透游戏规则。
3、用拍手表现A段乐曲中小约翰回头看的动作，并利用图谱验证，感知音乐节奏。
（1）播放A段图谱，感受乐曲中小约翰回头看的动作。
师：你们找的真仔细，我们一起来看一看。
（2）幼儿用身势动作表现音乐节奏。
师;这次当你听到小约翰回头的时候用拍手表示。
（3）再次用身体动作表现小约翰回头的动作。
师：当你听到音乐时我们真的像小约翰一样做回头的动作，一起来试试吧。
（4）师幼分角色表现A段音乐，渗透游戏规则。
师：这次我们要升级下难度，愿意挑战吗？当小约翰回头时，鞋子在做什么？现在我来当小约翰，你们来当小鞋子，我们跟着音乐玩一玩。
小鞋子真厉害，都能控制住身体让自己停下来。
（5）总结梳理：刚才我们一起玩了小约翰和小鞋子的游戏，大家表现得都很好，小鞋子都能保持静止不动，也能安静的摆回鞋柜里。
三、分析B段乐曲，引导幼儿跟随音乐创编动作。
1、教师跟随音乐画出B段音乐图谱，幼儿感受音乐的优美。
（1）请幼儿集体创编舞蹈，互相学习动作。
师：你们会跳舞吗？我们一起来试一试，你是这样跳的，谁还有不一样的跳法（及时鼓励幼儿表现的动作）。
（2）教师跟随音乐画图谱，幼儿创编动作。
师：你们跳的真好看，请你看看小鞋子是怎样跳舞的？
（3）播放B段音乐。跟随音乐表现小鞋子跳舞的动作。
师：我们一起完整的跳一跳。你们跳的真好看。
（4）幼儿两两合作表现B段音乐。
师：现在请你找到另一只小鞋子手拉手，创编出一双鞋子的舞蹈。
先和另外一只小鞋子商量商量，你们想怎么跳呢？我们一起跳一跳。
四、引导幼儿跟随整首乐曲游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
1、分角色表演，强调游戏规则。
师：刚才跳舞时小鞋子很欢快，这个时候小约翰在做什么？这次我来当小约翰，你们来当小鞋子。
2、重复游戏并分析上次游戏中出现的问题。
师：哪只小鞋子被抓住了，为什么被抓住了呢？我们一起帮他解决一下这个问题。
3、邀请幼儿当小约翰，完整听音乐进行游戏。
师：谁想来当小约翰，我们用游戏的方式来确定。
五、及时鼓励幼儿在游戏中的表现。
师：这个游戏好玩吗？这个游戏的名字呀叫做光脚的小约翰。
今天做约翰的孩子非常厉害，能大胆的做回头走路的动作，当小鞋子的小朋友也很棒，能跟随音乐做优美的动作。
现在我们到操场上把这个好玩的游戏带给其他小朋友吧。