资料列表：23分钟课件PPT+视频+教案
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课程名称 |
海底世界 |
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课程分析
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《海底世界》是一个美术活动，《幼儿园教育指导纲要》中指出艺术领域应该引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。从幼儿实际生活经验出发，幼儿对海底世界特别向往和喜爱，通过教师的引导让幼儿大胆创造海底世界不同的生物和鱼类，在幼儿创作的同时培养幼儿大胆表现自己的情感，体会艺术的美感，体验创作美的乐趣。 |
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课程目标
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1.知道了解海底世界都有哪些动物或者生物。 2.能够用完整的语言说出自己的想象，并能够选择合适的材料进行创作。 3.懂得与同伴互相合作并相互交流，体验创作的乐趣和成就感，激发对大自然的探索欲望。 4．懂得如何保护海底世界的生物。 |
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课程准备
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1．经验准备:幼儿有去过海底世界的经历 2．物质准备:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、胶水、双面胶。 |
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课程过程
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一、 谈话导入，激发幼儿兴趣，引出话题。 活动开始之前，播放《小鱼游游游》的歌曲，老师带领幼儿学者小鱼的动作游进教室，引导幼儿入座之后老师谈话导入。
师：小朋友，你们知道鱼儿生活在哪里呢？ 幼：河里、大海里、鱼缸里...... 师：哦，小朋友你们知道哪里的鱼儿最多呢？ 幼：海底世界 师：那你们知道海底世界都有哪些东西呢？ 幼：海马、海豚、海草、鲨鱼。。。。 师：那小朋友们你们想知道他们都长什么样么？ 幼：想 师：那今天啊老师就带你们一起去参观一下海底世界，现在我们出发吧。 二、带领幼儿参观海底世界的生物，请幼儿说一说。 师：哇，小朋友们现在出现在我们眼前的是什么呀？ 幼：我看到了小丑鱼和斑马鱼？ 师:我请你们来介绍一下你认识的鱼，说说你怎么知道他们的名字的呢？它穿什么颜色衣服？ 幼:斑马鱼就是他身上的花纹像斑马身上的颜色一样，由黑色和白色两种颜色组成；小丑鱼身上是橙色和白色组成。。。 二、 继续带领幼儿参观，引导幼儿说出图片内容。 师：啊！你们快看，这里的鱼儿更加多了，你们都认识他们么？ 幼：我认识、我认识，这里除了有刚才的小丑鱼还有斑马鱼还有身上花纹不一样的鱼，还有很多的海草和珊瑚呢。。。 幼：我还看到了章鱼和水母。。。 幼：我还看到了石头和贝壳。。。 师：小朋友们，现在可要请你们仔细观察，这里的鱼儿都有哪些不一样呢？ 幼：他们的花纹和颜色不一样 师：你观察的可真仔细啊，你能不能具体各小朋友介绍介绍他们哪里不一样呢？ 幼：有的花纹是斑马的颜色有的是像石头一样，一个点一个点的还有的就是他们鱼鳍也长的不一样，有的尖尖的，有的圆圆的。。。 幼：老师，我还发现他们的尾巴也不一样的，有的像两片树叶有的像扇子。。。 三、 带领幼儿继续参观，引出创作内容 师：小朋友，那我们继续往前走走看，看看接下来我们还会看到什么吧？ 师：咦，小朋友们，你们发现了什么？ 幼：鱼儿们都不见了？ 师：是啊，鱼儿也像我们小朋友一样看见人太多了就会害羞，他们应该是躲起来了，那小朋友们，没有鱼儿的海底世界很孤独，你们想不想帮他找到更多的好朋友呢？ 幼：我们可以把小鱼做出来放到海底世界去。 师：这个想法真不错，那今天呀老师也给大家带来了彩泥和扭扭棒，大家来想一想你会怎么创作你喜欢的鱼呢？ 幼儿回答师总结 师：对了，有的小朋友想用橡皮泥捏鱼儿的身子然后用扭扭棒做身体的轮廓，有的说可以直接做鱼，只选择其中一种材料，那现在就请幼儿自己去选择材料进行创作。 四、幼儿创作，老师巡回指导，给与及时帮助。 五、作品展示，幼儿进行作品的评价，引导幼儿保护环境。 六、活动结束 师：小朋友们，鱼儿都已经回到大海里了，那我们参观了一天也累了，我们也要回去休息了，小朋友们再见。 |
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课程反思
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此次活动以幼儿为主，发挥幼儿的主导作用，因为是幼儿感兴趣的事物，幼儿都能积极参与其中，每个孩子都能大胆地进行表达，整个活动中，幼儿产生了一系列创造性思维上的积极活动，有利于幼儿良好思维品质的培养和形成，有利于幼儿发展和体验艺术的美感和创作的成就感。 |