资料列表：15分钟公开课视频+高清动态课件PPT+教案反思+教具图
教学设计
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课程名称 |
《月亮巴巴》——小班语言活动 |
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课程分析
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《月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，朗朗上口的儿歌。“连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色经典的动作也是接近孩子生活的，因此，比较符合小班幼儿的学习兴趣和学习能力。特别是儿歌结尾处非常适合幼儿创编活动，可以激发幼儿的自身体验，提高语言表达能力，感受创编的乐趣。 |
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课程目标
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结合小班幼儿的认知结构及心理特征从知识、技能和情感三个维度制定了以下教学目标: 1.在图片引导下，幼儿能初步学念儿歌，感受儿歌诙谐有趣的风格。 2.鼓励幼儿大胆猜测、创编有趣的情节，丰富儿歌内容。 3.在游戏中体验念儿歌的快乐。 重、难点：猜测、创编故事情节 |
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课程准备
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PPT课件、相关图卡 |
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课程过程
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一、组织教学，猜谜导入。 师:宝贝们，小眼睛看过来，让老师看看谁的眼睛亮，最漂亮？（大家都特别有精神，真好！） 师:今天我么来认识一位新朋友。你们猜对了，它就出来了：它天黑出来，挂在天空，有时圆圆，有时弯弯，它是谁呀？ 幼:互动猜测（太阳、月亮、星星……） 师:猜对了，是月亮。想让他和我们一起玩吗？一起喊他:月亮，你好！快下来。 二、学习儿歌《月亮巴巴》 师:（转角色）小朋友们好，大家看我圆圆的像不像粑粑饼？我的名字叫“月亮巴巴”（重点练习重叠字发音） 师:我的家很大，可以住下好多人，你们想让谁住进来呢？ 幼:各种答案…… 师：月亮巴巴家到底住着谁呢？大家来听一听 （一）看PPT,讲述儿歌，引导幼儿倾听。 提问:回忆一下，月亮巴巴家住了谁呢？ （二）看图卡，逐句学习儿歌内容。 第一位住的是 ？ ，妈妈出来干什么？ 接下来住的是 ？ ，奶奶出来干什么？ 动作记忆:小鸟……飞飞、乌龟……爬爬 娃娃想吃 ？ 变变变，变出一个大鸡蛋！（激发出有趣的动作） （三）创编:如果你是娃娃，你想吃什么？ 教师走近幼儿，问：“娃娃，你爱吃什么？”幼儿回答出自己喜爱的食物，全体互动游戏“变变变”。鼓励幼儿用不同的动作来表现。 （四）练习与巩固。 师：大家根据教师手里的影子图卡，来练习儿歌。比比看，谁最棒？ 三、欣赏南京方言，感受趣味性。 师:刚才，我们学会了《月亮巴巴》普通话版，下面来听听南京方言版的《月亮巴巴》，宝贝们听听有什么不同（播放音频） 师幼:学一学，有特点的句子。 四、小结 小结:我们中国很大，地区也很多，不同的地方有不同的方言。我们泗阳话也很特别，请宝贝们回跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶学习用泗阳话念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴说再见吧！
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课程反思
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1.教学活动中，通过猜一猜、学一学、编一编，充分发挥了孩子的主体性，调动参与激情，本课教学氛围生动活泼富有情趣。 2.小班幼儿记忆力发展不够完善，教学设计分别通过看课件、看图卡、看影子三个层次，让幼儿逐步掌握儿歌内容。本节课孩子对内容记忆达到预定目标。 3.小班孩子有意注意时间短，听觉敏锐度低。执教中我注意走近幼儿并放慢语速、用语生动来感召幼儿。整节课，孩子兴趣点高。但对个别幼儿关注不及时：宋航宇无所事事时做无关小动作，焦沐兮过于兴奋多次抢答等。为此，今后教学要更多关注幼儿，调动每个孩子的积极性。
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