幼儿园班本课程应该从幼儿的兴趣与需要出发，给幼儿充足的时间与空间，提供一切资源，从幼儿的问题和已有经验出发，链接幼儿的核心经验，发展时光幼儿多方面的能力。
一、主题来源
周一早上来，发现几个小朋友围在一起聊得非常热闹，走近一听，原来是童童周末和爸爸妈妈一起去草莓棚里采摘草莓，她正在兴致勃勃地围绕着草莓聊个不停，对此孩子们展开了讨论。
二、活动开展——发现兴趣、经验支持
（一）草莓是什么样子的？
草莓上面有像草一样、树叶一样的东西是绿绿的叶子。
草莓上面长着长长的籽。
草莓上有小小的黄色的长长的小刺。
草莓上有泥土的味道,上面有甜甜的味道。
教师反思：小朋友们借助自己的多种感官对草莓进行观察、品尝，对草莓的形状、外观和味道有了进一步的了解，他们围绕草莓展开了讨论，草莓的话题充分地激起了他们的探究热情。教师需要抓住他们感兴趣的点，进行引导。
二、活动开展——发现兴趣、经验支持
（二）种草莓前的准备
种草莓需要做什么准备呢？我们要做一个草莓的标志。
经过在幼儿园寻找，幼儿之间的讨论，决定种在我们的植物角，并且给草莓做一个标志，在寻找种植地时，教师带幼儿在幼儿园寻找适合的地点，然后充分给孩子自由选择、充分表达的机会，提高幼儿的观察、表达能力。
（三）草莓苗接回来了，让我们一起来看看它长什么样子吧！