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交警服后第一次骑行
户外骑行时间到了，孩子们用迷宫架摆好了骑行路线，自选游戏角色后便开始了游戏。 刚骑一会就听到了思靖在喊：“老师，杭雨墨骑太快了，都撞到我了。”我：“你今天是交警，想想办法提醒他们。”思靖听了后稍作思考，找了一个风车装在了迷宫架上。她对子轩说：“我们用这个做红绿灯，我喊红灯你就让风车停，我喊绿灯你就让风车转起来。”就这样在他们俩的配合下，红绿灯有了，大家也都能按照交警的提示过红绿灯路口。就在大家都忙着过马路时，突然听到家辉说：“你撞到我了。”
俊熙：“谁撞的，给他贴罚单，扣他的分。”
思靖：“可是他没有驾照啊。”
俊熙：“嗯......，那就让他们考驾照吧。”
分析与思考1.此次骑行有了“交警”的参与，孩子们的骑行游戏有了明确的主题，游戏行为稍有改观。但是从现场的骑行状况来看，部分孩子还不能遵守交通规则，所以他们想到了用贴罚单、扣分、考驾照的方式来制止不遵守规则的同伴。孩子们能将生活中的经验运用到游戏中来。2.在发现撞车时，思靖小朋友能通过以物代物，用风车做红绿灯。孩子们的想法很有创意，我也及时地给予肯定，对于他们接下来的游戏，我充满期待。(图 1）
支持与策略
1.表征游戏故事并分享，在孩子们的分享中我们发现了共性问题：大家对子源和雨墨骑车撞人的事都有意见（图 2）。于是我用提问的方式支持游戏进一步发展：如果遇到撞车事故我们可以怎么办？孩子们的意见很多：有加宽路的，有提议在路上做标记的（图 3），有提议暂停骑行的，还有的说可以考驾照，考到驾照的才可以骑行，不遵守规则就扣分、收驾照。
首先在家长的帮助下孩子们认识了驾驶证，了解了驾考的项目，然后我们和幼儿共同商讨确定了适合大家的驾考项目：S 弯、直行、爬坡、倒车入库。通过网络我们和孩子们一起观看驾考视频，了解驾考内容，丰富孩子们的经验和认知，并引导他们自己设计（图 4）和布置练车场地（图 5、图 6）。
第二次观察：挑战练车场
今天是孩子们挑战练车场的时间，大家根据自己的需要自由选择场地。镜头一宇轩正在尝试倒车（图 7），他发现后车轮有点左斜，于是他又往前骑了一段距离，再重新慢慢往里倒。他边倒车边调整车龙头，重复调整了好多次才将车子成功倒入。雪儿倒车的方法是：将车子完全与车库对齐后再往后骑，当她成功后，又用同样的方法连续练习了好几次。
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分析与思考
1.在游戏中家辉能主动发起挑战，宇轩拐弯时车轮碰到垫子障碍，他能够通过自己的方法解决了问题，可见他们有自己的想法，并敢于尝试。
2.游戏中我们发现孩子们的能力还是有差异的，但他们都能坚持完成自己的任务。像宇轩、紫怡小朋友能不气馁，坚持完成任务，这一品质值得大家学习。
支持与策略
1.梳理、总结游戏经验请挑战成功的孩子讲一讲自己的游戏故事，激发孩子们探索骑行的欲望，同时帮助他们提炼经验：倒车时如果车龙头朝左那车后轮肯定会左移，这时就要前行，调整龙头再后退；最好的方法是将车完全与车位对齐后再向后骑，这时手要扶稳，眼睛向前；爬坡时腿要用力；骑车时与前面的小朋友不能靠的太近，这样容易发生撞车，还不好倒车；直行时眼睛要看着前面，手要扶稳。
2.推选场地负责人，自主推选每个场地的“小考官”，要求是：车技好，还能帮助别人。
.....第三次观察：驾考进行时
经过几天的自由练习，孩子们带着他们的准考证开始参加驾照考试了。家辉是倒车入库考场的考官，他正在指挥大家先排队，不着急，一个一个的来。第一个考倒车入库的是雪儿，她把准考证给了考官后就开始考试了，经过 3 次调整后，雪儿成功入库了。家辉说：“你过关了，我给你打个√”（图 12）。雪儿拿着自己的准考证笑着对排在她后面的思靖说：“刘思靖我成功了。”第二个考的是刘思靖，她尝试了许多次都没有成功。家辉说：“再给你一次机会。”可最后一次思靖还是没有成功，家辉就给她打了个“×”，并对她说：“你还要再练习哦。”（图12）分析与思考
《指南》中指出：4-5 岁幼儿知道接受了任务要努力完成。家辉的责任意识、任务意识让我们知道了，只要放手，孩子们也能干好事情，他们能把“√”“×”运用到了活动中（图13）。考取驾照的过程同时也反映出孩子们逐渐建立起规则意识，并且有一定计划性，能够按照游戏前商讨制定的游戏规则开展游戏。孩子们的认知和经验都在游戏中得到提升。
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