资料：PPT一个
课件预览：
提纲：
培训目标：
结合视频、活动方案、图片等案例，把握《指南》关于社会领域的核心理念与精神。
培训内容高度归类概括、可用、能用，让学员的学习看得见，让学员的学习用得着。
培训方法：
案例分析式、问题导向式、互动评析式等。
培训时间：1小时
培训内容：
一、1+1——一个导向、一个总目标
一个导向：什么导向、导什么向、怎么导向
一个总目标：促进幼儿社会性发展
二、2+2——两条原则、两大途径（内容）
两条原则：正面教育原则、生活教育原则
两大途径（内容）：人际交往、社会适应
三、3+3——三大方法、三方协作
三大方法：移情训练法、观察学习法、行为练习法
三方协作：家庭、幼儿园、社会
引言：一个个体从出生时具有的自然属性到逐渐形成具备适应人类社会生成所应具备的一切特征和行为方式的过程就是人的社会化过程。人只有经过社会化，逐渐接受社会化、习得社会生活技能、掌握社会生活方式，才会“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”。
幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应、学业成绩、智力发展等因素具有十分密切的关系。换言之，幼儿将来能否积极地适应社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否勇敢地承担社会责任，能否乐观地对待人生等，在很大程度上取决于幼儿阶段的经验积累和受教育状况。从这个角度讲，幼儿阶段的教育除了要传播知识、训练技能外，还要培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，提高人际交往和社会适应能力。1. 什么导向 《指南》是通过引导幼儿社会领域学习与发展的方向来表达国家对幼儿社会教育的要求。不是对幼儿具体的社会性发展水平或社会化程度做出统一规定或提出量化标准。2. 导什么向 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程 (《指南》P17)。为幼儿未来的、持续的社会性发展奠基。