资料包含：公开课视频+静态绘本PPT课件+教案含课程分析+反思
这是一节绘本阅读活动。
课程目标
1.理解图画书中的夏洛特拥有魔法后把爸爸妈妈变消失，又变回来的故事情节。
2.通过观察画面、提问猜测、模仿表达，感知理解夏洛特在爸爸妈妈消失后心情的变化。
3.体验夏洛特向往自由自在又需要父母爱的不同情绪。
课程准备
幼儿经验准备：幼儿有被爸爸妈妈或长辈唠叨、教育、责备的生活经历。
教具：《吧啦吧啦，消失吧》课件，魔法棒，快乐及害怕的纯音乐，播放器。
学具：《吧啦吧啦，消失吧》人手一本（用夹子将第25-32页夹住）,小盛器（第二次自由阅读时提供给幼儿放夹子）。
课程过程
一、观察封面，激趣导入。
1.提问：图上有谁？她在干什么？
2.教师：这个小女孩叫夏洛特，她手上拿的是一根魔法棒，她用魔法棒要做什么呢？我们一起来看看这本书。
二、集体阅读图画书第3-7页，了解夏洛特的想法并推测其生日愿望。
1．（展示图画书第3页）提问：沙发中间的就是夏洛特，她旁边会是谁呢？感觉这一家人怎么样？
2.教师直接讲述第3页内容：像所有的孩子一样，夏洛特很爱她的爸爸妈妈。
3.提问：你们也爱自己的爸爸妈妈吗？
4.教师播放课件，展示第4-5页并直接讲述内容。
5.提问：你能看出夏洛特想做哪些事情吗？
这些事情是夏洛特平时不能做的事，你有什么平时不能做却很想做的事情吗？
6.教师：夏洛特心里想做这么多的事，可实际上呢？（教师接着播放课件，展示第6-7页并直接讲述内容。）
7.提问：夏洛特爸爸妈妈说的这些话你的爸爸妈妈也说过吗？你觉得夏洛特听了有什么感受？
8.教师讲述图画书第8-9页内容后，提问：夏洛特的生日愿望是什么？你觉得夏洛特有了什么主意？之后会发生什么事？
三、幼儿自主阅读图画书第1-25页，了解夏洛特在爸爸妈妈消失后做的事情。
1.教师：请小朋友自己来看一看这本书，书的名字就叫《吧啦吧啦，消失吧！》从小朋友从封面开始，一页一页看到夹子夹好的地方停下来。
2.教师巡回观察、倾听幼儿对画面的理解。
3.幼儿阅读后，提问：夏洛特有了什么主意，她是怎么变的？（带领幼儿边做动作边念咒语）
4.教师：爸爸妈妈消失后，夏洛特都做了些什么呢？请你翻到最想和大家分享的一页上。
（根据幼儿回答呈现16-22页画面，教师可以从以下几点引导幼儿细致观察并表述画面内容：怎么大吃大喝？怎么狂欢的？怎么泡澡的？看了多久的电视？，并根据幼儿回答帮助理解“尽情”“狂欢”等词语的意思）
5.教师配乐讲述图画书第23-25页（此处播放害怕的音乐），提问：夏洛特不是很高兴很自由自在吗？她怎么了？
四、幼儿自主阅读图画书第26-32页，了解夏洛特后来做了什么。
1.提问：此时的夏洛特心情怎样？如果是你，你会怎么做？
2.教师：夏洛特会怎么做呢？请小朋友把夹子拿下来放到书袋里，继续把故事看完！
3.教师巡回观察、倾听幼儿对画面的理解。
4.幼儿阅读后，教师：后来发生了什么事？爸爸妈妈回来了吗？
5.（呈现第26-27页）教师：夏洛特是怎么喊的？谁来学一学！
6.（同时呈现28-31页的4幅图）教师：爸爸妈妈回来后夏洛特高兴吗？爸爸妈妈高兴吗？你从哪里看出来的？谁来学一学爸爸妈妈的语气？谁来学一学夏洛特的样子？
五、师幼完整阅读图画书，再次感知故事主要情节。
1.（呈现第26-27页）提问：夏洛特砰地关上了门！她又在念什么？这次又会让什么消失呢？（鼓励幼儿大胆猜测并说明理由）
2.师幼集体阅读。
3.教师：如果你有这样一根魔法棒，你会许什么愿？