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幼儿园大班《我讨厌妈妈》课件及PPT资料下载

幼儿园大班《我讨厌妈妈》课件及PPT资料下载

下载的课件包含哪些内容请看介绍!!

最后更新时间:2022-09-20
标签:大班社会,我讨厌妈妈,绘本PPT

资料列表:有声绘本PPT静态+参考教案+配音文件

资料截图:

本教案仅供参考,有意见自己调整。

     设计意图 

本活动源自绘本故事《我讨厌妈妈》——小兔乖乖讨厌妈妈因为忙碌而忽视了自己,讨厌妈妈常常对自己无意的过失发脾气,还讨厌妈妈不愿意和自己结婚,因而离家出走。最后又因为爱妈妈回到了妈妈的怀抱。 

在传统的教育里,我们总是教育孩子要如何爱父母,可实际生活中,孩子们也有讨厌自己父母的时候。难道孩子就应该压抑自己的真实情感,被教着说“我爱你”?我相信小兔子对妈妈的抱怨是真实的,因为妈妈平时对孩子的爱细致入微,表现各不相同。孩子有时无法理解或者无法感受,甚至视其为理所当然。在现实生活中,孩子对大人的“不是”反而记得更清楚,也许说得比小兔子还多。 

在这种背景下,我设计了大班社会活动——“我‘讨厌’妈妈”,希望通过语言的倾诉、情绪的放松、情感的宣泄以及亲子间的沟通理解,在“欲扬先抑”的环境中使幼儿学会换位思考,懂得感恩,珍惜来之不易的亲情。 

活动目标 

一、愿意大胆讲述自己对妈妈的各种认识和想法。 

二、通过沟通交流,产生对妈妈更深刻与丰富的认识和理解,用不同的方式表达对妈妈的爱。 

活动重点 

知道小兔子为什么讨厌妈妈,了解作为妈妈的苦衷。 

活动难点 

引导幼儿理解妈妈对孩子的爱,尝试懂得爱、学会爱。 

活动准备 

一、绘本故事《我讨厌妈妈》的PPT。 

二、事先录制好的妈妈的话语。 

三、歌曲《世上只有妈妈好》。 

活动过程 

一、倾听故事,引发孩子的思考与兴趣 

播放绘本故事《我讨厌妈妈》的PPT,在放到小兔决定离家出走的地方暂停,提问:“小兔和妈妈之间发生了什么事?小兔为什么想要出走?” 

请幼儿回顾故事的内容,积极回答。 

二、将故事中讨厌妈妈的情感经验迁移到现实生活中 

老师提问:“在平时的生活中,妈妈有没有做一些让你们不高兴、不满意的事呢?” 

引导幼儿畅所欲言,鼓励他们抒发自己的真实情感,同时锻炼其语言表达能力,并为下一环节的讨论做好情感铺垫。 

三、“换不换妈妈” 

1.老师:“既然妈妈做了那么多让你觉得讨厌的事,那把自己的妈妈换掉好不好?” 

引导幼儿大胆地说出答案和理由,发表自己的意见和想法。 

2.老师:“那让我们来听一听,妈妈这样做的原因到底是什么呢?” 

播放事先请妈妈录制好的、关于生活中幼儿对其不理解、不满意的地方的解释,以及自己这样做的初衷和真实想法。 

老师总结:“原来妈妈这样做都是有原因的,我们要学着理解妈妈,因为不管妈妈怎么做,妈妈都是最爱我们的人。” 

四、回归故事,猜测结尾,表达“我爱妈妈” 

1.老师:“现在,小朋友都能学着去理解妈妈了。那我们来猜一猜,故事中的小兔子会不会回来呢?为什么?” 

请幼儿积极地表达自己的想法并说出理由,进行讨论、交流。 

老师继续播放PPT,讲述故事的结尾。 

2.老师:“今天,我们听了这么动人的故事。我们是不是也应该学着向妈妈表达我们的爱?你想怎样向妈妈表达你的爱呢?” 

老师启发、引导孩子通过各种方式大胆地表达、抒发自己的情感,然后进行总结与提升。 

总结 

一、依据幼儿显著的年龄特征进行活动设计 

大班幼儿最显著的个性特征之一是自我意识的发展,对事情有自己初步的见解,已经开始出现叛逆心理。这一年龄段幼儿对情绪情感的认知水平在小、中班的基础上进一步提升,逐步具有了独立思考和大胆发表自己观点的能力。所以在本次活动中,我要求幼儿结合自身的生活经验和情感体验,讲述自己对所遇到事情的感受。 

从儿童的真实情感、独特视角出发,是我选择这个绘本作为活动载体的重要因素。基于大班幼儿逐渐发展的认知水平,他们能够通过活动,理解讨厌背后其实是爱,才能够揭去“讨厌”这一层外衣,读懂小兔乖乖内心对妈妈的爱,产生深层次的情感共鸣,从而自己也学着去理解妈妈。 

二、使用灵活多变的教学方法 

1.情景激励法 

故事是孩子们喜闻乐见的文学形式,听、看故事时,孩子们的注意力能够得到较好的集中,利于达到活动时所需要的效果。通过让幼儿观看绘本故事,使他们进入特定的故事情境,激发他们探究与了解的兴趣。 

2.提问谈话法 

在活动中,适当的提问有助于活跃幼儿的思维,启发其思考;有利于幼儿对旧经验的复习和梳理,及其智力的发展和新知识的获得;还可以促进其语言表达能力和良好语言习惯的形成。 

3.设疑猜想法 

沿着老师设计的问题思路,孩子们的主观能动性被调动起来,积极地去思考与分析,进而从不同的角度、更深的层次认清生活现象的本质。 

4.多媒体运用法 

采用多媒体这种行之有效、使用便捷的沟通方式,在讨论的过程中穿插妈妈的录音,使亲子之间架起互动与理解的桥梁。 

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