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幼儿园大班音乐课件《天生一对》教案详情

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最后更新时间:2019-04-01

幼儿园大班音乐课件《天生一对》教案详情

下载的课件包含哪些内容请看介绍!!

这是应彩云老师的经典优质课之一

视频试看,点击下方播放:

课件预览

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。

2.在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。

活动准备

图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。

活动过程

一、活动导入,理解生活中的各种配对

1.师:(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。

2.师:(出示扉页)一对,总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。

3.师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。)

4.师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

幼儿:花和叶子是一对。

教师:为什么?它们的外形并不相同呀?

幼儿:因为花本来就长在叶子上。

教师:是啊!花有叶子衬着才更美丽。

幼儿:手套和手套是一对。

教师:理由呢?这两只手套不同哦?

幼儿:虽然两只手套样子不同,可是它们都是手套,戴在手上都很暖和。

小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。

5.教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。

【设计思考:让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系,活动在拓展幼儿思维的同时,也渗透了和谐的思想。】

幼儿:苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的。

教师:已经配成一对了,还有吗?

幼儿:电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里。

教师:是,卡车可以运电脑。现在配成第二对了。

幼儿:卡车和苹果也是一对,卡车可以运苹果。

幼儿:卡车和树也是一对,卡车也可以运树。

【设计思考:此时如果教师想挑战幼儿的思维,可以告诉幼儿“卡车跑累了,要在大树底下休息。我们有个新规定,用卡车运输电脑、苹果、树的理由不算,想想还有其他理由吗”。】

幼儿:电脑和苹果是一对,那是苹果牌电脑。

幼儿:电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……

小结:好,我们把4样不同的东西配成了6对,而且大家的理由也很充分。

6.(再加上衣服图片)再多加1样东西,可能会多几种配法呢?

【设计思考:通过增加新规定和添加新的图片,能为幼儿提供充分想象的空间,同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。】

幼儿:多出1对……多2对……

教师:可能不止这些呢,你们慢慢想想理由。

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能把它们配成一对。

二、解读画面

1.师:(回到图书的封面)看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同,可是它们却是一对,是相亲相爱的一对。

2.师:(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?

【设计思考:引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合,教师可以强调“硬币要高高地抛起,又要低低地接住”,引发幼儿更准确地给出答案。】

小结:这两个朋友配合得很好,它俩觉得自己很般配。

3.师:(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?

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