资料包含：动态PPT+教案
教学目标：
1、通过自主探索动手操作，感知5和6的分解组成，掌握5的4种分法，6的5种分法。
2、能够根据数的分解进行列式计算，完成计算练习。
3、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
教学重难点：
重点：熟记5和6的分解和组成
难点：运用5和6的分解和组成进行初步口算
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：上节课我们学习了各种符号和2~4的分解组成，我们大家一起来复习一下。玩一个小游戏《符号大作战》：两个小朋友成为一组，一个人比划，另一个人猜，老师在屏幕上指符号，一个同学背对老师负责猜，另一个同学面对老师负责用身体比划，不能出声！全部正确则两个人都加分，做错两个人要接受惩罚游戏后师生再次共同指认符号）
师：我来说你来接，我指到哪，大家就要跟到哪哦！
2可以分成…一直到4可以分成…
师生共同：2可以分成1和1
3可以分成2和1
3可以分成1和2
4可以分成1和3
还可以分成2和2
还可以分成3和1
二、学习新知识
教师引导（ppt放映）：好，旧知识我们已经复习完了，那块来跟小眼睛导游一起去看看今天我们要去学习什么吧！它的要求是：
生：头不动眼球动老师要把这些饮料分成两份要怎么分呢？
学生回答：1杯和4杯
教师提问：真棒，所以我们把5分成了几和几呀？
学生：5分成了1和4
教师提问：那两个加法怎么列式呢？两个减法呢？
......
教师引导：所以我们说“5可以分成1和4”或者“1和4可以组成5”
学生跟读识记
教师继续根据ppt提问练习：
那这5颗星星还有其他分法吗？
学生回答：2和3,3和2
教师引导：所以我们说5…
学生接话：5可以分成2和3,5可以分成3和2
教师提问：那3+2=？ 5-2=？
教师继续根据ppt提问练习…
师：你们这么快就把5的分解学会了啊！那老师要告诉你们，我们数的分解里可是藏着三个小秘密的！你快来找一找吧！
（引导孩子发现，用手指指一指左边，从上到下，指一指右边，从下到上）
生：左边部分数越来越大，从一到五。
右边部分数越来越小，从五到一。
分出的组数永远比总数小一个，也就是最大的数字比总数小1
师：那我们用找出来的小秘密猜一猜6的分解吧！
（引导孩子说出6的分解，并进行两个加法两个减法）、
三、做游戏
1、照相机：老师手手绘回照相机（也可用真的照相机或手机）站在前边，孩子们每人手中有从1-5的数字卡片，根据老师的指令，如：“拍拍照、拍拍照，拍到6”，孩子们需要拿自己手里的卡片组成6，并选择一个自己喜欢的姿势站定不动让老师拍照，用过的卡片老师收回。
2、计算比赛
四、常规训练
1.定点凝视
师：我们看看谁又来了？
生：小黑点魔术师！
师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？
我们的要求是什么呢？
生：头不动眼不眨30秒
师：预备——开始
（30~60秒）
师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？
生：自主发言……
2.掌心敷眼
师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。
五、拓展运用训练
教师引导：ppt四道练习题 看谁算的对、算一算
师：图片............