附儿歌:
小鸭的一家
1只鸭,2只鸭,
3只小鸭想妈妈,
4天妈妈没回家。
怎么啦?
5天前,6只小鸭不见啦,
气得妈妈嘎嘎嘎,
扒开篱笆到处找,
究竟小鸭去哪儿啦?
找到啦!
10只鸭子笑哈哈,
相亲相爱是一家。
设计背景
《小鸭的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣,教材中巧妙地把1—9的数字和儿歌内容结合在一起,儿歌中有的直接出现数字,有的把数字的谐音隐藏在儿歌中,能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点,选择了此教材,目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中,培养幼儿仔细倾听的习惯,从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。活动目标1.在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌。2.找到儿歌中隐含的数字,认识1—10的数字。3.知道要经过大人的同意才能出去玩耍。重点难点重点:能够背诵儿歌《小鸭的一家》。难点:找出儿歌中隐含的数字,认识1—10的数字。活动准备课件一份。活动过程一、活动导入1、出示课件1,激发兴趣。教师:小朋友,看看这幅图上面有些什么?(房子)这是谁的家?( 小鸭)那你们有家吗?你们的家是怎样的?那你们知道小鸭的家又是怎么样的吗?(前面有篱笆)2、出示课件2。教师:有几只小鸭子呢?(3只)教师:3只小鸭在干什么呢?我们一起来听一听儿歌就知道了。二、活动指导(一)出示课件3,幼儿欣赏、理解儿歌。1、教师范读儿歌,幼儿欣赏感知。2、欣赏后提问。教师:这首儿歌叫什么名字?小鸭的一家发生了什么事?到底是几只小鸭不见了,又是什么时候不见的,鸭妈妈着急吗?3、幼儿跟读儿歌。4、幼儿回答问题。5、教师小结:通过欣赏儿歌,现在我们已经知道儿歌是说6只小鸭在5天前不见了,鸭妈妈到处去找小鸭的事情。那小朋友知道儿歌中藏有哪些数字宝宝吗?(2)出示课件4,找一找儿歌中的数字。1、教师再次朗读儿歌, 将每一句话的第一个字重读。2、朗读后提问。教师:谁找到儿歌中的数字宝宝了?(数字宝宝藏在每句话的第一个字里)3、师生分句朗读带有数字的句子。
4、出示1—9数字卡,再次看着数字朗诵儿歌, 找出其余的数字。
5、教师:它们藏在哪儿?(帮助幼儿自己发现7、8、9和气得、扒开、究竟发音差不多。)6、教师:它们的发音很相像,我们叫它“谐音”。7、完整地、有感情地朗诵儿歌。8、出示课件5,品德教育。教师:小朋友,你们说这六只小鸭做得对吗?(不对)为什么?(因为它们离开家,没有跟妈妈打招呼,让妈妈很担心)9、教师小结:所以说,小朋友,在我们离开家的时候一定要和大人打招呼,没有得到大人的同意是不能随便乱跑的,否则会遇到危险。过渡语:小朋友,这首儿歌有趣呀?我们帮它加上动作,好吗?(3)表演儿歌。1、教师示范表演儿歌。2、教师读儿歌,幼儿集体表演儿歌。3、教师小结:小朋友的表演很精彩,但是现在鸭妈妈心里很着急,她很担心她的小鸭子们。你们可以帮她找一找吗?三、出示课件6,寻找小鸭。1、教师:小鸭子去哪了?谁看见了,请他上来帮找出来,好吗?2、将小鸭子送给鸭妈妈。教师:哈哈,小鸭子找到啦,我们告诉鸭妈妈好吗?一起来喊:“鸭妈妈,我们帮你找到小鸭子了,你快点回来吧!”鸭妈妈听见小朋友叫她了,就回来了。小鸭的一家终于团聚了,看看。它们一家有几个成员呢?我们来数一数。.........