资料包含：微课视频14分钟，课件，教案，反思
设计意图
“数”来源于生活，并且运用于生活。寻找生活中的数字这一主题，对于大班的孩子们来说并不陌生，他们有丰富的生活认知经验、有较强的观察理解能力，他们对事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”
现代科技越来越发达，火车、高铁、动车这些现代化的交通工具是孩子们生活中经常接触并十分感兴趣的，每逢节假日，孩子们都会跟着家人一起出游，为了让孩子们能够充分的感受到数字在生活中的作用，并且能够真正的运用数字来帮助我们的生活，因此我设计了本节活动《火车票上的秘密》。
活动目标
1.知识：初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间、车次及座位号中的数字。
2.能力：能够通过观察、操作，尝试运用火车票上的数字解决出行的问题，知道数字对于生活的重要性。
3.情感：乐意积极探索，体验数学游戏的快乐。
活动重点
初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间、车次及座位号中的数字。
活动难点
能够通过观察、操作，尝试运用火车票上的数字解决出行的问题，知道数字对于生活的重要性。
活动准备
1.知识经验：有坐火车或高铁出行的生活经验。
2.教具：图片（小女孩、问号、钟表、列车、座位）；ppt《高铁站里的数字》、火车票若干、笔、卡纸、操作单。
活动过程：
一、开始部分
1.游戏导入：报数游戏
请幼儿按顺序依次报数，看一看一共有多少个小朋友。
2.教师提问：在我们的生活中，你见过哪些数字？它们有什么作用？
二、基本部分
1情境导入：假期就要到了，豆豆准备和妈妈、爸爸一起去旅行。豆豆兴奋极了，这是她第一次坐高铁，高铁站里面可真漂亮，还有好多的数字呢！
提问：小朋友们，你们坐过高铁吗？乘坐高铁时，你在哪里见过数字宝宝？
2.观察讨论：根据幼儿回答，播放ppt（高铁站里的数字）。讨论图片上的数字表示什么意思？
3.探索交流：
（1）情景：豆豆看到高铁站里面这么漂亮，她迫不及待的想要赶紧坐上去，可是拿到火车票的时候，她遇到了困难。车票上有好多的数字啊，她一个也看不懂。
（2）出示火车票的图片，集体感知，初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间、车次及座位号中的数字。
（4）每人一张火车票，请幼儿分组观察探索，教师巡回交流。
提问：你在火车票上发现哪里有数字？你觉得它代表什么意思？
4.分组操作：
第一组：《火车票上的秘密》
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