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幼儿园大班音乐课件《国王生病了》教案详情

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最后更新时间:2021-06-01

幼儿园大班音乐课件《国王生病了》教案详情

下载的课件包含哪些内容请看介绍!!

资料包含:公开课视频+课件PPT+教案+音乐+反思+说课稿

免费试看:

设计思路: 

健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验,我们从四个层面着手设计活动方案。 

活动一 看图猜测 

目标: 

1.关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能力。 

2.知道运动有益于身体健康。 

准备:课件,图片(运动计划表)。 

过程: 

一、谈话导入 

1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么? 

2.医生是怎样给病人看病的? 

3.人为什么会生病? 

师小结:人不运动容易生病。 

二、利用课件引导幼儿逐页观察 

1.今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。 

2.(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么? 

3.逐页观察画面,理解故事内容。 

(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢? 

(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容? 

[教师出示放大的“处方”(图片),幼儿按顺序讲述。] 

师:医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么? 

(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?

(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说? 

(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说? 

(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢? 

(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了? 

(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么? 

(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的? 

三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容 

活动二 自主阅读 

目标: 

1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。 

2.学习独立、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。 

准备:大图表(一周运动计划表)课件,人手一本小书,操作材料。 

过程: 

一、经验回忆 

(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么? 

二、师幼共同完整阅读大书 

教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。 

三、幼儿操作讲述 

1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。 

2.介绍操作材料及操作要求。 

操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字(或图加文)为绿色,代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。 

操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。 

3.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。 

4.个别幼儿在集体中讲述。 

四、幼儿自主阅读 

幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。 

活动三 我们的运动计划表 

目标: 

1.了解不同形式的计划表,尝试用图加文的形式制作运动计划表,拓展阅读经验。 

2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。 

准备: 

汉字卡片“星期一”至“星期日”,写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张,写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干,水彩笔,读本人手一本,每组汇总用的大纸板。 

过程: 

一、经验回忆 

医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示“星期一”至“星期日”的字卡,并和幼儿一起阅读。) 

二、了解几种形式计划表的制作方法 

师幼一起阅读图画书,比较第3页的运动计划表与第18~19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹马,等等,了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。 

三、尝试制订每天的晨练计划 

1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体,我们也来制订一张活动计划表好吗? 

2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。) 

3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表,你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。) 

4.我们需要制订五天的活动。每五人一组,每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作,每人想出一天的活动项目,用文字或图加文的方式表现出来,最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上,组成一张完整的运动计划表。) 

5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。 

四、小结评比 

评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。 

延伸活动:每周五制订并评选出下周的运动计划,并按计划锻炼。 

活动四 故事表演 

目标: 

1.进一步理解故事内容、角色等,运用合适的语言、表情、动作等进行表演。 

2.学会与同伴讨论分配角色,体验合作表演的乐趣。 

准备:人手一本小书.大型“运动计划表”一张,日历牌,角色牌,轿子替代品(竹竿六根)。 

过程: 

一、阅读小书,讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事,看谁讲得有感情。 

二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等 

1.故事中有谁?国王怎么了?大臣们怎么做?医生看了国王后是怎么说的? 

2.(出示大“运动计划表”)第二天国王一大早起来说了什么?谁来学一学? 

3.(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。 

(1)星期×,谁带国王去××?他们怎么××的?国王说了什么? 

(2)星期日到了,他们可以怎样了?过了一个月发生了什么事? 

(3)这时国王问了医生什么?医生听了怎么说? 

(4)后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗? 

三、幼儿分组自主商量、分配角色,表演故事 

1.出示角色牌,介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色,比一比哪组会商量、合作,表演得更有趣。 

2.幼儿分成两组,讨论、协商、表演。 

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