本课是一节微课,一共9分钟,课件是静态的绘本,无教具图。
提供包含:微课视频+绘本PPT课件+教案+反思
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一、设计意图:
在我们的日常生活中,到处都存在排序、规律,新《纲要》提出:“在幼儿的生活中进行数学学习”,幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备,而大班幼儿在已经掌握排序的基础上,发现物体逐渐增多的规律就会比较简单,可以进一步学习按照逐渐增多的方式排序,体验和掌握递增模式。因此,准备了此次活动。
二、课程目标:
让幼儿学会每次增加1的递增模式。
三、课程准备:
绘本《打瞌睡的房子》,卡通图片,积木。
四、活动重难点:
重点:学习每次增加1的递增模式。
难点:掌握递增模。
五、活动方法与组织形式:
活动方法:提问法、观察法、讨论法。
组织形式:集体活动
六、活动过程:
1、与幼儿一起复习绘本并排序
师:“还记得我们上节课读的《打瞌睡的房子》吗”(记得)
师:“能告诉老师故事里发生了什么吗”(都在打瞌睡)
师:“谁第一个是睡着了”(老奶奶)拿出一张老奶奶的卡通图片贴上。
师:“谁第二个是睡着了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)
拿出一张老奶奶、一张小男孩的卡通图片贴上,将小男孩的卡通图片贴在老奶奶的卡通图片上面。
师:“谁第三个是睡着了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)
拿出一张老奶奶,一张小男孩、一张狗的卡通图片贴上,将狗的卡通图片贴在老奶奶和小男孩的卡通图片上面。
师:“谁第四个是睡着了”(猫)“他睡在哪里了?”(狗的身上)
拿出一张老奶奶,一张小男孩、一张狗、一张猫的卡通图片贴上,将猫的卡通图片贴在老奶奶、小男孩和狗的卡通图片上面……
2、发现规律
向幼儿提问:“看看这些图片你发现了什么”(像楼梯,每次都会多1个)
师:“接下来会发生什么呢”(该老鼠睡觉了),那我们的图片会发生什么(会变高),好,我们一起来验证吧。
师:“谁第五个是睡着了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(猫的身上)
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