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30分钟上课视频+课程分析+教案+反思+PPT课件+小视频
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课程目标
1.了解身边“特别的人”，体验他们的不便与困难，萌发同情心。
2.愿意为“特别的人”给予力所能及的帮助。
课程过程
一、说说聊聊“特别”
——提问：今天我们来聊聊“特别”，什么是特别？哪些人特别？为什么？
——小结：有的人有特别的本领，有的人长得特别漂亮，有的人在自己的工作岗位上特别了不起，他们都很特别。
二、发现和体验“特别”
1.观察图片，发现“特别”
——提问：他们哪里特别？你是怎么看出来的？
——小结：他没有双腿，坐在轮椅上；他手上拿着拐杖，戴着墨镜，眼睛看不见；他的耳朵上戴了助听器，有听力障碍；他在用手和别人交流，可能不会讲话。他们的确有点特别，和我们不太一样哦。
2.创设情境，体验“特别”
——自主选择情境体验区：“做三分钟特别的人”。戴上眼罩或者耳塞、单手剥橘子、你演我猜，感受盲人、行动不方便的人、不能说话的人和有听力障碍的人的不便和困难之处。
——提问：你体验了什么项目，你感觉怎么样？
——小结：他们的特别有的是天生的，有的是后天疾病导致的；有的眼睛永远也看不见了，有的永远失去了双臂，有的没法再开口表达，有的需要借助工具才能听清美妙的声音。他们是一群需要关爱的人。
三、特别的人有特别之处
1.出示图片
——提问：失去双臂就不能画画和写字了吗？
——小结：这些特别的人虽然和我们不一样，但是为了能更好地生活，他们付出了比常人更多的汗水和努力。
2.出示视频
——提问：每个人都有梦想，当一个失去双臂的人，他的梦想是游泳，会成功吗？
——出示许庆残奥会游泳夺冠视频，看了这个视频你是什么感觉？
——你想对他说一句什么话？（许庆为了实现梦想，勤学苦练，最终获得了残奥会游泳冠军，为祖国争得了荣誉，从你们的话语中我已经能感觉到你们对他们的尊重。）
——小结：虽然他们很特别，但他们仍然有梦想，为此他们付出了比常人更多的汗水，赢得了成功，这样的成功更值得我们尊重和敬佩。
四、关爱特别的人
1.幼儿分组对比图片找不同，并讨论交流：左右两张图片里的设施哪里不一样？为什么要这样设计？
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